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portada Crônicas da Crise: Política, Sociedade e Educação no Brasil - Volume 3: Educação superior, ações afirmativas, pós-graduação, ciência e te (en Portugués)
Formato
Libro Físico
Autor
Editorial
Idioma
Portugués
N° páginas
296
Encuadernación
Tapa Blanda
Dimensiones
22.9 x 15.2 x 1.7 cm
Peso
0.44 kg.
ISBN13
9781973389682
Categorías

Crônicas da Crise: Política, Sociedade e Educação no Brasil - Volume 3: Educação superior, ações afirmativas, pós-graduação, ciência e te (en Portugués)

Simon Schwartzman (Autor) · Independently Published · Tapa Blanda

Crônicas da Crise: Política, Sociedade e Educação no Brasil - Volume 3: Educação superior, ações afirmativas, pós-graduação, ciência e te (en Portugués) - Schwartzman, Simon

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Reseña del libro "Crônicas da Crise: Política, Sociedade e Educação no Brasil - Volume 3: Educação superior, ações afirmativas, pós-graduação, ciência e te (en Portugués)"

Estes três livros reúnem pequenos textos publicados na Internet ou em jornais e revistas entre 2004, quando as políticas sociais e educacionais do governo Lula começam a ganhar forma, e 2017, em meio a uma crise política, social e econômica profunda, em que todos se indagam, ou deveriam se indagar, sobre o que deu errado na experiência desse período, e que alternativas temos pela frente. O crescimento da economia, a expansão dos gastos sociais, o vigor dos debates e das campanhas eleitorais, tudo isto criou a esperança, para muitos, de que o país finalmente estaria mudando de patamar, deixando de ser um país subdesenvolvido marcado pela pobreza, baixa produtividade econômica e instabilidade política, e se transformando em uma moderna democracia menos desigual e com uma população cada vez mais educada e produtiva. A educação, crescendo em todos os níveis e envolvendo recursos cada vez maiores, seria o grande instrumento para este salto de qualidade. Eu também compartia a esperança de que isto seria possível, mas, desde o início, vi com muitas reservas as políticas sociais e educacionais que foram adotadas pelos sucessivos governos de Lula e Dilma, não só pelos equívocos que procurava identificar, mas sobretudo pelo contexto político mais amplo em que estas políticas se davam, e que não permitiam que elas fossem diferentes do que foram. Participei, nestes anos, de diversos debates públicos sobre bolsa família, reforma universitária, política de cotas e a reforma do ensino médio, entre outros, sempre com a sensação de que, independentemente da qualidade dos argumentos, que não eram só meus, as decisões seguiam uma outra lógica na qual a pertinência das ideias não tinha muito lugar. Pode ser que a crise atual crie a oportunidade para construir uma nova lógica de implementação de políticas públicas, onde a evidência dos dados, o acúmulo de conhecimentos da literatura especializada e a força dos argumentos tenham mais espaço.

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