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portada Darstellung der Kolonialisierung in Peruanischen Schulbüchern. Kritische Analyse aus Einer Antirassistischen Postkolonialen Lateinamerikanischen Perspektive (en Alemán)
Formato
Libro Físico
Editorial
Autor
Idioma
Alemán
N° páginas
128
Encuadernación
Tapa Blanda
ISBN13
9783668398894

Darstellung der Kolonialisierung in Peruanischen Schulbüchern. Kritische Analyse aus Einer Antirassistischen Postkolonialen Lateinamerikanischen Perspektive (en Alemán)

Francis Cuellar (Autor) · Grin Verlag · Tapa Blanda

Darstellung der Kolonialisierung in Peruanischen Schulbüchern. Kritische Analyse aus Einer Antirassistischen Postkolonialen Lateinamerikanischen Perspektive (en Alemán) - Francis Cuellar

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Reseña del libro "Darstellung der Kolonialisierung in Peruanischen Schulbüchern. Kritische Analyse aus Einer Antirassistischen Postkolonialen Lateinamerikanischen Perspektive (en Alemán)"

Diplomarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Soziologie, Note: 1,3, Universität zu Köln (Institut für vergleichende Bildungsforschung und Sozialwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Um Rassismus in der peruanischen aktuellen Gesellschaft zu thematisieren, ist es zuerst erforderlich, zu einem bestimmten Zeitpunkt in die Vergangenheit von ganz Lateinamerika zurückzublicken: die Kolonialzeit (15.-18. Jahrhundert). Zu dieser Zeit wurden "Rassenhierarchien" durch ein institutionalisiertes Kastensystem (sistema de castas) nämlich so etabliert, dass Rassismus auch 300 Jahre nach der Kolonisierung, Unterdrückung und Machtausübung aus Europa immer noch ein gro es soziales Problem ist. Auf diese Weise ist es bedeutsam zu erkennen, wie rassistische Praktiken in peruanischen Schulbüchern zu erkennen sind. Meines Erachtens nach ist die Institution Schule eine der wichtigsten Begleiter in der Entwicklung von den zukünftigen Bürger*innen. Dort werden Weltanschauungen nicht nur gelehrt, sondern auch unbewusst, wie es Pierre Bourdieu ausdrückt, einverleibt. Aus diesem Grund hat diese vorliegende Arbeit die Fragestellungen zu untersuchen, (i) inwieweit Rassismus in der Kolonialzeit etabliert worden ist, (ii) ob es eine Kontinuität des Kolonialismus nach der Unabhängigkeit von Peru gegeben hat, (iii) wie das Fach Geschichte in das peruanische Schulsystem eingeführt wurde und wie es im aktuellen Lehrplan behandelt wird, (iv) wie die Schüler*innen die Eroberung und Kolonialisierung in unterschiedlichen Schuljahrgängen in peruanischen Schulbüchern erlernen, (v) welche pädagogischen Ziele in den konkreten Schulbüchern erwünscht sind und (vi) ob peruanische Schulbücher noch eine postkoloniale Anschauung beinhalten, was die Erklärung der Eroberung und Kolonialisierung betrifft. Die postkoloniale Perspektive von Peru ist in einem europäischen Kontext von gro er Bedeutung, weil die Geschichte der Kolonialisierung Perus genauso wie von anderen lateinamerikan

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