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portada Malen mit Grundschulkindern. Einzelfallstudie zu Ästhetischem Verhalten und Erleben im Malprozess (en Alemán)
Formato
Libro Físico
Editorial
Autor
Idioma
Alemán
N° páginas
156
Encuadernación
Tapa Blanda
ISBN13
9783668194410

Malen mit Grundschulkindern. Einzelfallstudie zu Ästhetischem Verhalten und Erleben im Malprozess (en Alemán)

Pascal Kaiser (Autor) · Grin Verlag · Tapa Blanda

Malen mit Grundschulkindern. Einzelfallstudie zu Ästhetischem Verhalten und Erleben im Malprozess (en Alemán) - Pascal Kaiser

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Reseña del libro "Malen mit Grundschulkindern. Einzelfallstudie zu Ästhetischem Verhalten und Erleben im Malprozess (en Alemán)"

Wissenschaftliche Studie aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Kunst - Sonstiges, Note: 1,0, Pädagogische Hochschule Weingarten, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Studie will ästhetische Prozesse bei Grundschulkindern aufzeigen und fokussiert sich auf das Verhalten und Erleben sowie die Erfahrung von Kindern im Verlauf eines Malprozesses unter ästhetischen und kunstpädagogischen Gesichtspunkten. Der Fokus dieser Wissenschaftlichen Hausarbeit liegt hauptsächlich auf dem Ablauf des Malprozesses an sich und somit weniger auf Ergebnissen oder Gesetzmä igkeiten, wie es bei konventionellen Kinderzeichnungsforschung der Fall ist. Durch Aufzeichnen und Beobachten, durch Analysieren und Deuten werden die ästhetischen Prozesse und Merkmale herausgestellt und mit Strukturmerkmalen aus der wissenschaftlichen Theorie abgeglichen. Teil 1 befasst sich mit den theoretischen Grundlagen und Definitionen. Die darin gewonnen Erkenntnisse stellen die Grundlage für den empirischen Teil 2. Im umfangreicheren empirischen Teil 2 dieser wissenschaftlichen Hausarbeit werden zur Orientierung im Forschungsfeld, methodologische Überlegungen angeführt, das Forschungsdesign beschrieben und konkretisiert. Darauf folgt eine Aufbereitung und Auswertung der Daten. Abschlie end werden in der Schlussbetrachtung die Ergebnisse der gesamten Studie formuliert. Im Fazit wird eine Forschungsmethodische Reflexion sowie eine Reflexion der eigenen Rolle als Forscher folgen.

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