Name: Phenomenology of Practice: Meaning-Giving Methods in Phenomenological Research and Writing (en Inglés)
Price: 113182.00 CRC
Availability: InStock
Author: Max Van Manen
ISBN: 9781032131894

portada Phenomenology of Practice: Meaning-Giving Methods in Phenomenological Research and Writing (en Inglés)

Phenomenology of Practice: Meaning-Giving Methods in Phenomenological Research and Writing (en Inglés)

Formato

Libro Físico

Autor

Max Van Manen

Editorial

Routledge

Idioma

Inglés

N° páginas

498

Encuadernación

Tapa Dura

ISBN13

9781032131894

N° edición

Phenomenology of Practice: Meaning-Giving Methods in Phenomenological Research and Writing (en Inglés)

Max Van Manen (Autor) · Routledge · Tapa Dura

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Reseña del libro "Phenomenology of Practice: Meaning-Giving Methods in Phenomenological Research and Writing (en Inglés)"

In this second edition of this extensive exploration of phenomenological traditions and methods for the human sciences, van Manen discusses the evolution of the field and the modern application of phenomenology to professional and academic practice and research.

Max Van Manen

(Autor)

Ver Página del Autor

Max van Manen es un educador, investigador y filósofo de origen neerlandés-canadiense reconocido internacionalmente por sus aportes a la fenomenología hermenéutica y a la investigación cualitativa en educación. Tras emigrar a Canadá desde los Países Bajos, desarrolló gran parte de su carrera académica en la Universidad de Alberta, donde se convirtió en una figura clave en el estudio de la experiencia vivida como fundamento para comprender los procesos educativos. Su trabajo ha influido en campos tan diversos como la pedagogía, la enfermería, la psicología, la salud y las ciencias sociales, gracias a un enfoque que privilegia la reflexión profunda sobre la experiencia humana cotidiana.

Entre sus obras verificadas destacan Researching Lived Experience, Phenomenology of Practice (Fenomenología de la práctica), The Tact of Teaching y Pedagogical Tact. A través de estos trabajos desarrolló herramientas metodológicas para investigar el significado de la experiencia y explorar la dimensión ética y relacional de la enseñanza. Su legado intelectual ha contribuido a fortalecer una visión humanista de la educación, centrada en la comprensión, la sensibilidad pedagógica y la reflexión sobre la práctica profesional.

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