Name: Problem Solving in Mathematics Education (en Inglés)
Price: 10348.00 CRC
Availability: InStock
Author: Peter Liljedahl
ISBN: 9783319407296

portada Problem Solving in Mathematics Education (en Inglés)

Problem Solving in Mathematics Education (en Inglés)

Formato

Libro Físico

Autor

Editorial

Idioma

Inglés

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

23.4 x 15.6 x 0.3 cm

Peso

0.08 kg.

ISBN13

9783319407296

Categorías

Psicología de la educación
Enseñanza de la lectura, la escritura y el cálculo
Equipamiento y tecnología educativas, aprendizaje asistido por ordenador (cal)
Enseñanza: matemáticas y cálculo

Problem Solving in Mathematics Education (en Inglés)

Peter Liljedahl (Autor) · Manuel Santos-Trigo (Autor) · Uldarico Malaspina (Autor) · Springer · Tapa Blanda

Libro Nuevo Importado

Envío: 6 a 8 días háb.

₡ 10.348

Costos de importación y 13% IVA incluídos en el precio ✅

Libro Nuevo

Quedan más de 100 unidades

₡ 10.348

Llega entre el 25 Ago y el 31 Ago a Costa Rica. Seleccionar ubicación

Agregar a lista de deseos

Reseña del libro "Problem Solving in Mathematics Education (en Inglés)"

This survey book reviews four interrelated areas: (i) the relevance of heuristics in problem-solving approaches - why they are important and what research tells us about their use; (ii) the need to characterize and foster creative problem-solving approaches - what type of heuristics helps learners devise and practice creative solutions; (iii) the importance that learners formulate and pursue their own problems; and iv) the role played by the use of both multiple-purpose and ad hoc mathematical action types of technologies in problem-solving contexts - what ways of reasoning learners construct when they rely on the use of digital technologies, and how technology and technology approaches can be reconciled.

Peter Liljedahl

(Autor)

Ver Página del Autor

Peter Liljedahl es un profesor y investigador en educación matemática, conocido por su enfoque innovador hacia la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Ha trabajado extensamente en el diseño de ambientes de aprendizaje que fomentan el pensamiento crítico, la creatividad y la participación activa de los estudiantes. Su experiencia incluye años como profesor de secundaria, lo que le ha permitido comprender profundamente los desafíos y oportunidades del aula.

Liljedahl es autor del concepto "Building Thinking Classrooms", una metodología que busca transformar las clases tradicionales en espacios donde los estudiantes colaboran, resuelven problemas significativos y desarrollan un pensamiento matemático más profundo. Su trabajo se enfoca en la importancia de las emociones, las creencias de los docentes y la evaluación auténtica para mejorar el aprendizaje.

Además de su labor académica, ha sido conferencista internacional y consultor para diversas instituciones educativas, ayudando a implementar prácticas que promueven un aprendizaje activo y significativo en matemáticas. Su contribución ha sido reconocida por su capacidad para conectar la teoría con la práctica y transformar la educación matemática en distintos contextos.

Ver menos