Name: VALORACION Y CUIDADO DE ENFERMERIA A NIÑOS Y NIÑAS EN LA SEGUNDA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
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Author: GONZÁLEZ NOGUERA, Tatiana C.
ISBN: 9789587467567

portada VALORACION Y CUIDADO DE ENFERMERIA A NIÑOS Y NIÑAS EN LA SEGUNDA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

VALORACION Y CUIDADO DE ENFERMERIA A NIÑOS Y NIÑAS EN LA SEGUNDA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

Formato

Libro Físico

Editorial

Universidad del Magdalena

Autor

GONZÁLEZ NOGUERA, Tatiana C.

Categoría

PEDIATRÍA

Año

2024

Idioma

Español

N° páginas

126

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9789587467567

Editado en

Colombia

VALORACION Y CUIDADO DE ENFERMERIA A NIÑOS Y NIÑAS EN LA SEGUNDA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

González Noguera, Tatiana C. (Autor) · Universidad del Magdalena · Tapa Blanda

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Reseña del libro "VALORACION Y CUIDADO DE ENFERMERIA A NIÑOS Y NIÑAS EN LA SEGUNDA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA"

Este libro inicia con una complementación del conocimiento disciplinar de enfermería y concluye cada capítulo con un instrumento de valoración, antecedido de un marco referencial para lograr acciones de cuidado para el niño durante su segunda infancia y el adolescente. La valoración que debe hacer un enfermero del desarrollo a partir de los seis años incluye la verificación del desarrollo físico, cognitivo, psicosocial, psicosexual, moral y las habilidades que va adquiriendo el infante en las dimensiones personal-social, audición y lenguaje, motricidad fino-adaptativa y motricidad gruesa. Además, el lector encontrará la valoración de la salud mental del infante y el adolescente desde la enfermería, con una guía para la realización de la entrevista a padres y adolescentes y la aplicación de los instrumentos estandarizados e internacionalmente validados: cuestionario de capacidades y dificultades SDQ, y el cuestionario de síntomas para niños RQC. Asimismo, se incluye una guía de signos de alarma para tenerlos en cuenta en el ámbito cotidiano. En la valoración del adolescente se recogen las particularidades de este momento del ciclo evolutivo con los cambios físicos según la valoración de Tanner, las crisis del desarrollo psicosocial de Erik Erikson, el desarrollo cognitivo propuesto por Piaget y las etapas del desarrollo moral.